教育强国目标的空间溢出与国际影响力:全球219个经济体的门槛模型验证OACHSSCD

国际影响力是经济体经济、政策和文化的国际综合竞争能力,关乎经济体树立国际形象、主导国际规则乃至保障经济体安全。在外部知识经济环境转变和内部科技驱动战略变革的双重冲击下,教育对国际影响力的作用发生了巨大变化。如何有效提升国际影响力,特别是探讨其与教育强国目标的关系及其提升机制是当前教育管理亟须关注的问题。基于教育经济理论,依据2025年世界银行、联合国各组织、国际教育协会等合并的全球219个经济体数据库,采用无量纲数据处理、沃尔综合评分方法,构建中介效应、双固定效应、双重差分、门槛效应以及全局空间莫兰指数等模型,考查教育强国目标对国际影响力的作用及机制路径。研究表明:(1)教育强国目标对国际影响力具有显著正向促进作用;(2)高水平教育对外开放在教育强国目标和国际影响力之间具有显著部分中介作用;(3)老龄化、数字化、城镇化、生态化以及具有高语境文化传统特征的经济体,在教育强国目标与国际影响力之间具有显著正向调节作用。为此,经济体应实施有效的“银发教育”政策,提高数字化程度,实现生态可持续性发展,进一步深化教育强国目标,推进高水平教育对外开放,顺应“教育是第一生产力”趋势,多途径提高国际影响力。