孔雀为何不往东南飞——生命历程视域下青藏地区高校青年教师的扎根意愿OACHSSCD

教师流失是青藏地区长期面临的人才困境。基于生命历程理论,探讨青藏地区高校青年教师的扎根意愿。运用质性研究方法,通过深度访谈和个案分析,深度剖析青藏地区高校青年教师在生命历程不同阶段所面临的多重影响因素,重点分析社会、经济、政策等外部环境和个人内在动因如何交织作用,推动其扎根意愿的生成与强化。研究发现,青藏地区青年教师的扎根意愿是动态生成的,既受宏观政策、地理环境等外部条件影响,又与个体生命历程中的关键节点、社会文化认同、职业发展机会等紧密相连。教师扎根意愿的形成过程体现了其在不同阶段通过能动代偿机制在情感、职业和政策层面的代偿与调整。因此,建议从国家层面的顶层设计与制度性倾斜、地方层面的政策转化与地域特色融入、高校层面的内部治理与共同体建设、个人层面的内生动力激发与角色自觉4个方面入手,分别通过构建长效支持体系、增强教师归属感与认同感、营造支持性组织环境、实现学术志业与区域发展同构等措施,提升青藏地区高校教师的职业稳定性,为促进教育均衡发展提供理论支持和实践参考。