GenAI支持的人机协同高阶思维培养研究OA

生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GenAI)通过提供个性化的认知支持,与学习者协同促进高阶认知活动,为学习者高阶思维的培养提供了新思路。为深入理解这一协同过程,文章首先从高阶思维的认知特征与发展条件出发,提出了GenAI支持的人机协同高阶思维发展机制,并重点分析了高阶思维的核心作用机制。之后,文章以此核心作用机制为理论支点,同时引入基于问题的学习作为教学组织框架,构建了GenAI支持的人机协同高阶思维培养模式。最后,文章将此模式应用于初中信息科技课程的教学实践,通过过程性数据分析和结果性数据分析,发现此模式能够促进学生在学习过程中的任务推进与持续投入,有效提升了学生的高阶思维,尤其是在学生的批判性思维、创造性思维、问题解决能力培养和作品表现上取得了较好的教学成效。文章从理论、实践两个层面对GenAI支持的人机协同高阶思维培养进行了研究,可为学生高阶思维的培养提供新思路,并推动GenAI有效融入教育教学。