基于全时空师生谐振的混合教学设计与实践研究OA
文章提出了一种基于全时空师生谐振的混合教学方案,将智能信息技术与教学有机融合,通过课前、课中、课后及线上、线下全时空互动,实现师生的同频谐振.研究混合学习方法,指导学生尽快适应混合教学模式;设计"五活动"线上督学,促进学生提高自学效率;采用"五步法"课堂教学,使学生建立完整的知识体系,提高"两性一度";通过虚拟仿真作业锻炼学生的实践创新能力."电工电子学"课程教学实践表明:师生互动增加,教师更了解学生,学生课堂参与度更高;学生完成作业时间提前,学习积极性得到有效激发;改进方案注重学习方法指导,有利于培养学生的自我调节学习能力,师生对混合教学模式的认可度提高.
曹玉苹;张冬至;周兰娟
中国石油大学(华东)控制科学与工程学院,山东 青岛 266580中国石油大学(华东)控制科学与工程学院,山东 青岛 266580中国石油大学(华东)控制科学与工程学院,山东 青岛 266580
社会科学
混合教学模式智能信息技术以学生为中心
《工业和信息化教育》 2026 (2)
47-51,5
2024年山东省教学改革项目"强基铸魂,理实融通,四链融合——电气信息类创新创业人才培养体系构建与实践"(项目编号:Z2024121)2023年山东省教学改革项目"三维六举,三融五创,三实六合——课堂革命背景下电类基础课程群教学模式构建与实践"(项目编号:M2023261).
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