基于BOPPPS教学模型的留学生临床药理学教学探索OA
近年来,来华留学生数量日益增多,给高校留学生教育带来巨大挑战。因此,提高留学生的教学质量是很多高校教师面临的重要问题。当前留学生临床药理学教学中尚有亟待完善之处,本文提出基于BOPPPS教学法的临床药理学教学改革策略:通过“课程导入、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结”的课堂设计思路,借助一站式线上信息化教学平台,并结合多元化的教学评价体系,提高留学生临床药理学课程的教学效果。
伏园园;张梅;党元野
广州医科大学药学院,广东广州5114361广州医科大学药学院,广东广州5114361广州医科大学药学院,广东广州5114361
社会科学
临床药理学留学生BOPPPS
《中国现代医生》 2026 (1)
P.69-71,3
广东省教育科学规划课题(2023GXJK444)广州市教育科学规划课题(202317478)广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目(2301063XM)广州医科大学本科教学质量与教学改革项目(2022124)广州医科大学本科教学质量工程项目(2021160)。
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