大学生特质正念与负性情绪的关系及其相关因素OACHSSCD

目的:探讨大学生特质正念与负性情绪的关系及自我概念清晰性、学校适应在其中的作用。方法:招募1798名大学生,采用正念注意觉知量表(MAAS)、自我概念清晰性量表(SCCS)、中国大学生适应量表(CCSAS)和抑郁-焦虑-压力自评量表(DASS-21)进行调查。采用SPSS 22.0中宏程序PROCESS模型6和AMOS 28.0检验链式中介效应。结果:大学生抑郁、焦虑和压力症状检出率分别为33.7%、48.5%和15.0%。MAAS得分与DASS-21得分负关联(β=-0.37,P<0.001);SCCS得分在MAAS得分与DASS-21得分间起独立中介作用(间接效应=-0.03,95%CI:-0.05~-0.01),CCSAS得分在MAAS得分和DASS-21得分间起独立中介作用(间接效应=-0.11,95%CI:-0.13~-0.08),SCCS得分和CCSAS得分在MAAS得分和DASS-21得分间起链式中介作用(间接效应=-0.03,95%CI:-0.04~-0.03)。结论:特质正念可通过增强自我概念清晰性与提升学校适应水平,间接缓解大学生负性情绪,同时也存在直接缓解作用。