"三融、四阶、三合"教学设计下"数据结构"课程思政教学改革与实践OA
聚焦"数据结构"课程教学问题,提出了"三融、四阶、三合"的教学设计.在教学内容上,构建"三融"课程内容体系,强调专业知识与科学研究、企业项目、思政育人融合;在教学过程中,构建"四阶"递进式教学方案,践行课程思政贯穿教学全过程,从低阶到高阶剖析计算思维为主体的思政风向标;在教学评价上,采用"三合"多元化考核,实现评价嵌入教学全过程.课程教学创新实现了从理论到实践、从低阶到高阶、从知识技能到综合素养的培养,学生学习内驱力和主动性提高,实践创新能力和计算思维加强,个人综合素养得到提升.
甘秋云;林平;钟凯
福州理工学院计算与信息科学学院,福建 福州 350000福州理工学院计算与信息科学学院,福建 福州 350000福州理工学院计算与信息科学学院,福建 福州 350000
社会科学
数据结构计算思维创新实践个人素养多元评价
《工业和信息化教育》 2026 (1)
17-22,6
2023年福建省课程思政示范课研究成果"数据结构"(项目编号:闽教高[2023]25号)2023年福州理工学院研究成果"计算机类课程思政教学研究中心"(项目编号:福理工教[2023]110号)2022年福州理工学院课程思政改革建设项目"数据结构"(项目编号:LGJG2021046).
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