元宇宙技术跨学科整合知识在备考临床执业医师资格考试的应用OA

目的研究应用元宇宙技术跨学科整合知识教学模式备考临床执业医师资格考试,与传统备考模式的效果差异。方法本研究采用整群实效性设计,选择2022年9月至2023年8月福建医科大学在厦门国家级住培基地轮转的2022级临床专硕153名。根据教学管理单元特性,将某元宇宙示范基地学员设为试验组(n=58),其他同等级基地学员作为对照组(n=95)。对照组采用传统线下授课,而试验组则借助元宇宙虚拟平台开展线上教学。比较两组执业医师资格考试通过率及两组学员满意度。结果试验组临床类别执业医师资格考试的通过率[100.00%(58/58)]明显高于对照组[82.11%(78/95)],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组对于新型教学模式的整体评价比较满意,尤其是在易用性和提升知识掌握程度方面,而交互性学习体验方面的评价较低。结论运用元宇宙技术跨学科知识整合能够提高临床专硕的备考效率和考试通过率。元宇宙技术跨学科整合知识为执业医师资格考试辅导提供了新的思路和方法,从而为医学教育的改革与发展提供有价值的参考和借鉴。