3D打印与增强现实技术在髋臼骨折临床教学中的应用研究OA

目的探讨3D打印、增强现实(AR)技术与传统教学方法在骨科临床教学应用效果,进一步提高临床教学质量。方法选取2021年9月至2022年2月在厦门市第三医院骨科实习的学生共60名,随机分为3组,每组各20名。对照组采用传统教学,试验组1在对照组基础上应用3D打印技术辅助教学,试验组2在对照组基础上应用AR技术辅助教学。课后进行理论和实践操作考核评估教学效果。结果教学后,试验组1、试验组2的理论成绩和教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组1和试验组2的前、后柱置钉准确率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组1置钉准确率高于试验组2,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组1、试验组2的理论成绩及教学效果评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论3D打印模型和AR教学均能有效提高髋臼骨折理论授课的教学效果。其中,3D打印模型教学更能提高学生的操作技能,值得推广。