PBL与CBL联合教学在心力衰竭诊疗实习带教中的应用效果分析OA

目的探讨心力衰竭诊疗实习带教中联合采取以问题为导向的教学方法(PBL)、案例教学法(CBL)的效果。方法选取2023年6月至2024年6月广东医科大学附属第二医院40名心力衰竭诊疗实习医生,按照随机数表法分为两组,对照组(传统带教)、观察组(PBL+CBL联合教学)各20名,比较两组观察指标差异。结果与对照组比较,观察组的理论与实践能力考核成绩、教学质量评分、实习医生对教学的满意度、职业素养与态度评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取PBL+CBL联合教学模式可有效提高实习医生对有关理论与实践技能的掌握程度,培养职业素养与态度,总体教学质量高。