病例资料分享联合文献检索模式在护生临床教学中的应用研究OA

目的探讨病例资料分享与文献检索为基础的学习模式应用在护生教学中的效果。方法选取2022年12月至2024年9月在大理白族自治州人民医院耳鼻咽喉科实习的滇西应用技术大学健康科技学院的70名护生作为研究对象,采用双盲抽签的方法将其分为试验组与对照组,每组各35名。两组带教老师相同,对照组采用常规的理论-实践分离教学,试验组采用病例资料分享+文献检索的学习模式,培训4周后比较两组的学习效果。结果试验理论知识和实践操作评分均较对照组高(P<0.05)。试验组自主学习能力各维度评分均较对照组高(P<0.05)。试验组学习后的学习倦怠评分较对照组低,自我效能感评分较对照组高(P<0.05)。试验组的满意度(97.14%)较对照组(77.14%)高(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉科实习护生的教学中引入病例资料分享和文献检索为基础的学习模式,能够有效调动学生的主观能动性并提升其学习能力和效果。