职后定向农科生如何“一懂两爱”?——基于浙江省的质性研究OA

“一懂两爱”是衡量“三农”人才队伍质量的重要尺度与价值准绳。长期以来,人才“下不去、留不住、用不好”已成为制约乡村全面振兴的突出瓶颈。为此,全国多个省份开始全面推行以“入学有编、毕业有岗”为特征的定向农科生政策,以纾解乡村高素质人才匮乏之“顽疾”。但也同时引发了职后定向农科生是否真正实现“一懂两爱”的深刻思索。本文以浙江省为例,运用质性访谈法对已入职的定向农科生群体发展环境进行深入探究,研究发现专业素养欠缺、发展环境掣肘、乡土情怀弱化等三类核心概念范畴是制约该群体“一懂两爱”的重要成因,并基于此建议从强化能力素养、加强政策供给、注重社会支持等方面进行优化,以期为乡村全面振兴提供高素质人才支撑。