线上线下混合式教学“金课”在急危重症护理学教学中的应用OA
目的采用线上线下混合式“金课”教学模式以探索其在急危重症护理学教学中的可操作性和实效性。方法通过整群抽样法抽取贵州中医药大学时珍学院护理学专业2021级共6个班的学生,共计287名。依据教学策略不同,以班级为单位随机将6个班的学生分为两组,每组3个班各145名和142名。对照组采取传统教学模式,试验组采取线上线下混合式“金课”教学模式。经过1个学期的教学后,分析两组学生的期末闭卷考核成绩、平时作业成绩,自主学习能力评价、自我评价及教学方法评估结果。结果试验组的期末成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),试验组学生的自主学习能力评价、自我评价、教学方法评估均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于线上线下混合式“金课”教学方法可取得更好的教学成效,值得借鉴。
李杨东;姚晚侠;代军;甘晓仙;杨淑琼;李丽
贵州中医药大学时珍学院护理学部,贵州贵阳550200贵州中医药大学时珍学院护理学部,贵州贵阳550200贵州中医药大学时珍学院护理学部,贵州贵阳550200贵州中医药大学时珍学院护理学部,贵州贵阳550200贵州中医药大学时珍学院护理学部,贵州贵阳550200贵州中医药大学时珍学院护理学部,贵州贵阳550200
社会科学
急危重症护理学线上线下混合式“金课”教学成效教学方法
《中国医药科学》 2025 (14)
P.140-144,5
贵州省高等学校教改项目(2022)(GZJG20220761号)贵州中医药大学时珍学院本科教学质量与教学改革工程项目(SZXY2023028)贵州中医药大学时珍学院校级教改项目(SZXY2024004)。
评论