多元化建设老年教育学科可以满足老年人多样化的学习需求,提升其终身学习意识,增强社会参与感和自尊心,推动健康、高品质老龄化。因此,高校应及时厘清老年教育学科的建设背景与主要内容,明晰多元化建设老年教育学科的必要性和重要性,深刻了解多元化建设老年教育学科的困境挑战,展开专业化、系统化的老年教育学科创新研究。要加大扶持力度,完善老年教育学科的相关资源;要创新教育机制,帮助老年人尽快适应新型的教育模式;还要优化制度机制,推进老年教育学科的制度化建设,联合多方共同探索多元化建设老年教育学科的创新路径。
张会霞;
河南牧业经济学院文法学院,河南郑州450044
教育学
多元化建设;老年教育学科;创新路径;资源;制度化建设
《继续教育研究》 2024 (004)
P.37-40 / 4
河南省高等学校青年骨干教师培养计划资助项目“加强新时代家庭家教家风建设推进基层社会治理创新研究”(编号:2021GGJS172);2024年度河南省高校人文社会科学一般项目“积极老龄化视角下社会工作介入农村文化养老的实践研究”(编号:2024-ZZJH-267)。
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