案例结合情景引入策略在麻醉学教学中的应用效果OA

目的探讨麻醉学教学中应用案例结合情景引入策略的价值。方法选取2020年8月至2021年8月南京医科大学附属无锡人民医院麻醉科的46名实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组各23名。对照组采用常规带教方法,观察组采用案例结合情景引入策略教学方法。观察并比较两组学生教学后的考核成绩、综合能力评分及对带教方法的满意度。结果观察组学生理论知识考核、实验考核及随堂测试考核成绩、各维度综合学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生对带教方法的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例结合情景引入策略应用在麻醉学教学效果显著,可提升学生自身专业化理论、技能水平,提高学生的综合能力,同时学生对教学内容表示满意,临床带教中可借鉴及推广。